从狭义上看，教育评价主要包括（)。

A.评价学校的办学方向、办学水平和办学效益

B.检查教育教学工作的质量

C.评价教师的教学质量和工作效果

D.检查学生的学习质量和发展程度

E.检查学校的物质设备

A.A.评价学生来源与构成与学风

B.B.评价学校校园环境

C.C.评价学校办学条件和办学设备的效用

D.D.评价学校收费规范与否

A.评价学校的办学方向

B.评价教师的教学质量

C.指明受教育者的发展方向

D.检查学生的学习质量

A.学校评价

B.教师评价

C.学生质量评价

D.教学质量评价

A.对学生的评价、对校长的评价、对学校的评价

B.对教师的评价、对学校的评价、对教学成果的评价

C.对学生的评价、对教师的评价、对课程管理与课程发展的评价

D.对课程的评价、对社会反响的评价、对教师的评价

A.教师评价

B.家长评价

C.领导评价

D.教师自我评价

A.贯彻以人为本的评价理念

B.根据评价要求，制定合理的评价指标体系

C.注重结果评价

D.制定科学的评价标准，学校教育质量评价

E.注重组织高素质的领导队伍

A.学校建设成效

B.学校组织机构和制度建设活动

C.教职工队伍建设成效

D.教育教学成效

B.在教师评价主体上，从学校领导、校外专家的单一评价主体转变为包括学校领导.、校外专家、同事、学生、学生家长、教师本人在内的个体，尤其强调教师本的自我评价

C.在教师评价类型上，从注重结果转变为注重过程或两者并重

D.在评价者与评价对象的关系上，从自上而下的关系转变为平等协商的关系

E.在教师评价主体上强调同事评价

A.A.学生单一评价

B.B.学生相互评价

C.C.教师相互评价

D.D.教师单一评价