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[判断题]
根据科尔伯格道德发展阶段理论，通过“做个好人”寻求认可的儿童属于前习俗水（)
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A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
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第3题
根据科尔伯格道德发展理论，当儿童认为规则是由权威制定的，必须无条件地服从时，其道德发展水平所处的阶段是（)
A.前习俗道德水平阶段
B.习俗道德水平阶段
C.后习俗道德水平阶段
D.社会契约定向阶段
第4题
研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事，花花认为“不应该偷药，因为偷药是犯法的”。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，判断花花最有可能处于哪个阶段？（)
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.道德相对论阶段
第6题
根据科尔伯格的道德认知发展理论，某个体着眼于社会的希望与要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序。它属于道德发展的（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.遵从权威和维护社会秩序阶段
第7题
根据柯尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时，该儿童的道德发展水平处于（)。
A.A.后习俗道德水平
B.B.习俗道德水平
C.C.前习俗道德水平
D.D.前道德阶段
第8题
糖糖在看到果果将垃圾放进垃圾桶受到表扬后，自己也把垃圾放进垃圾桶，希望得到周围人的肯定与表扬。根据科尔伯格的的道德发展阶段理论，糖糖处于（)阶段。
A.A.惩罚与服从定向
B.B.维护权威或秩序定向
C.C.相对功利定向
D.D.寻求认可定向
第10题
晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是他对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）
A.社会契约取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规取向阶段
