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[单选题]

“知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系”该表述适合作为下列哪一项领域的教学目标()。

A.造型•表现

B.设计•应用

C.欣赏•评述

D.综合•探索

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第1题

对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与()三者之间的相互作用与相互交流。

A.生活经历

B.美术作品

C.教学要求

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第2题

下列选项中,关于5-6岁学前儿童美术欣赏活动情感目标描述不正确的是()。

A.在家长鼓励下,能勉强参与美术欣赏活动

B.乐于搜集和向别人介绍美术作品以及其他美好的事物

C.乐于欣赏不同风格和样式的美术作品,体验美术欣赏过程中的独特乐趣

D.能产生与作品相一致的、较为丰富的情感体验

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第3题

运用素描,雕塑,拓印等手段和方法,创造视觉形象的艺术创作活动,属于下列哪一项美术学科的领域()。

A、造型•表现

B、设计•应用

C、综合•探索

D、欣赏•评述

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第4题

请具体说说信息技术在美术教学中使用的原则有哪些?()

A.与美术课堂教学三维目标紧密结合

B.为解决教学重点和难点服务

C.激励学生的参与与互动

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第5题

“综合·探索”领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。()
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第6题

下列哪一项不属于认知测验()

A.韦克斯勒智力测验

B.梅尔美术判断力测验

C.梅尔美术判断力测验

D.艾森克人格问卷

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第7题

“综合•探索”领域分为三个层次:融美术各学习领域为一体;美术与其他学科相综合;美术与现实社会相联系。()
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第8题

山西民间美术与民间戏曲的关系紧密,在山西民间美术中,戏曲故事是重要的创作题材。()
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第9题

引导儿童了解作品简单的背景知识,进一步感受和理解作品的形象和主题意义,知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。这属于4-5岁儿童美术欣赏教育目标。()
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第10题

学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法-对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。()
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