题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
课堂检测.1.宋朝时，为提高粮食产量，从国外引进了优良品种占城稻。占城稻引进于（）
A.泰国
B.日本
C.越南
D.缅甸
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答案
C、越南
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A.从越南引进的优良品种占城稻在江南地区得到推广
B.小麦在宋朝跃居粮食产量的首位
C.太湖流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓
D.棉花种植由两广、福建扩展到长江流域
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第2题
据史料记载，从商朝开始，平民一日吃两餐，分别在早上7—9时和下午15—19时。然而到了宋朝，开封市民入夜后会再吃一餐，由此形成一日三餐的习俗。推动这种变化的直接因素是（）
A.农业的发展，粮食产量的增加
B.理学的形成，满足市民的欲望
C.坊市制突破，城市经济的繁荣
D.对外交流频繁，受西方的影响
第3题
1.请完成初中化学1第四章中《化学反应中的质量关系》的教案设计，包括教学分析、教学目标、教学过程（详案）、板书设计 2.从教学内容中自选一部分录制微视频：时长约15-20分钟，有PPT设计，有模拟试讲 要求： 1. 微课时长15分钟左右，最长不超过20分钟，建议截取本节课最精彩的片段进行录制（最好是模拟真实课堂，即视频中有教师、板书等画面；若条件有限，也可使用录频软件进行录制）。 2. 视频作为附件上传时务必压缩为.rar或.zip文件，且文件最大为50M（视频格式为MP4，建议分辨率480*320）。如无法顺利上传，可上传至QQ群，或提交云盘的视频链接（务必确保视频链接可顺利打开）。 3. 视频及上传文件需命名为 学号+姓名+课题。 4. 在答案对话框中提交课题的1课时的整体教案；
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第4题
改变教师话语低质量，促进教师话语改革，激发和维持学生兴趣，增强课堂输入效果，应该从观念到行动各个方面进行调整，不包括下面哪一项______
A.课堂仍然以教师讲授为主，学生适当参与即可
B.提高信息输入质量，促进课堂效果的正向发展
C.提高教师话语的条理性，增加师生互动的灵活性
D.改变教育理念，为教师角色科学定位
第6题
赫鲁晓夫曾说：“自行编制计划的制度，对于富有创造精神的人来说是争取巩固集体农庄经济的强有力手段。他能够从单位面积上获得最高产量出发进行安排。”这表明赫鲁晓夫想通过改革（）
A.调动农民的生产积极性
B.提高粮食价格、增加农民收入
C.巩固斯大林模式的地位
D.推动荒地开垦增加粮食产量
第7题
阅读下面一段材料，回答问题。 一、诵读课文：教师学生共同配乐诵读课文 二、品味文中优美的语言 [A]1阅读下面一段材料，回答问题。 一、诵读课文：教师学生共同配乐诵读课文 二、品味文中优美的语言 [A]1．有人曾经评价《滕王阁序》：它“是一曲音韵和谐的天籁，是一幅画工精美的长卷”。老师在课前已经布置了预习作业，现在请拿出你的小卡片说说你最欣赏文中哪些语言，从内容和写法方面进行赏析。（）
A.安排课前作业，课堂高效利用课堂作业，注意尊重学生主体性，有效地开发课程资源，尤其重视对学生学习资源的开发和利用
B.善于利用课堂教学拓展延伸教学内容，对联教学深化了学生热爱祖国语文的感情．在教学中让学生体会了中华文化的博大精深、源远流长
C.教师和学生合作诵读，不仅起到了示范带头作用，也体现了教师在教学实践中践行师生课堂同等的教学观念
D.写作要求缺失，应在写作前强调写作要求，以利于学生写作的规范化，提高写作水平
第8题
在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么 2.这在哈佛大学的课堂结束时，很多教授都会问这样两个问题：1.这节课对你来说，最大的收获是什么 2.这节课引发你什么样的思考或者疑问 请问从问题的功能分类看，前后两个问题依次发挥了（）作用
A.展望;总结
B.总结;展望
C.总结;总结
D.展望;展望
第9题
1. 以下哪种说法不正确。（）
A.TTL芯片引脚排布从左上角为1管脚，顺时针排布
B.先接线，后上电；先断电，后拆线
C.芯片安插方向，芯片缺口朝向左边
D.做实验过程中可用三态逻辑笔检测实验故障
第10题
《仪器分析》课堂讨论安排： 每个小组由4-5位同学组成，建议从下列题目中选择一个，完成一篇课程论文（PPT）；也可自选题目； 每个小组推选一位同学，在课堂上汇报PPT，汇报时间10分钟； PPT上传到课程网站，PPT文件题目的格式为“论文题目+姓名”。 课堂讨论题目： 日光灯的发光原理。 什么是“清洁”水？什么是“被污染的”水？仪器分析方法在检测水中污染物方面有哪些应用？ 土壤中铅含量的分析方法有哪些？ 仪器分析技术在血液成份分析方面的应用。”
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第11题
“赫鲁晓夫从美国种植玉米的成功看到了提高粮食产量和给畜牧业提供大量饲料的前景，于是大力推广种植玉米，在伴有行政命令式的要求之下，玉米的种植面积迅猛扩大，但由于很多地方因生长条件欠佳和管理不善，产量并不理想。”（选自《赫鲁晓夫执政史》）从材料中可以看出“玉米运动”失败的原因不包括（）。
A.高度集中的经济体制
B.生产管理不善
C.超越了生产力水平
D.忽略自然地理条件
