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第1题
从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。（)
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第2题
从课程管理的角度，可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和（)。
A.活动课程
B.综合课程
C.拓展性课程
D.校本课程
第3题
校本课程绝对独立于国家课程、地方课程。（)
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第4题
以课程决策的层次来分类的课程类型：国家课程、地方课程。（)
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第5题
从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程（)
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第6题
从课程设计、开发和管理的主体来区分，可以将课程划分为（）。
A.国家课程、地方课程和校本课程
B.显性课程、隐性课程和悬空课程
C.学科课程、活动课程和整合课程
D.必修课程、选修课程
第7题
古德莱德认为的课程是（）。
A.理想课程正式课程领悟课程运作课程经验课程
B.国家课程地方课程学校课程
C.分科课程综合课程
D.必修课程选修课程E：显在课程潜在课程
第8题
从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程（)
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第9题
校本课程的开发是以国家课程和地方课程为前提的。（)
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第10题
学校层面来看，其层级包括校长的课程领导、教务主任的课程领导、学科组长的课程领导、年级组长的课程领导与班级的课程领导五个层面。（)
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