题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

从课程管理的角度，可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和（)。

A.活动课程

B.综合课程

C.拓展性课程

D.校本课程

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ABCD

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第1题

从课程的表现形式或影响学生的方式来划分，课程可分为（)

A.A.必修课程和选修课程

B.B.基础课程和拓展性课程

C.C.分科课程和综合课程

D.D.显性课程和隐形课程

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第2题

古德莱德认为的课程是（）。

A.理想课程正式课程领悟课程运作课程经验课程

B.国家课程地方课程学校课程

C.分科课程综合课程

D.必修课程选修课程E：显在课程潜在课程

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第3题

校本课程的开发是以国家课程和地方课程为前提的。（)

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第4题

为了让学生感受到中国古代陶艺的精湛技术，振华中学专门开发和设置了“陶艺课”。该课程属于（）

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.特色课程

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第5题

校本课程要保证与国家课程、地方课程在总目标上的（)。

A.共同性

B.稳定性

C.一致性

D.互补性

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第6题

()是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。

A.校本课程

B.地方课程

C.实践课程

D.选修课程

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第7题

从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程（)

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第8题

老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等。从课程理论的角度来看，这些都属于（）

A.显性课程

B.隐性课程

C.活动课程

D.综合课程

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第9题

从课程的形态上看，当前我国实施的研究性学习属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.综合实践活动课程

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第10题

从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置属于（）

A.活动课程

B.综合课程

C.显性课程

D.隐性课程

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