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[多选题]

在学前儿童道德社会化过程中家长作用巨大,选出下面同类的项。()

A.示范作用:孩子常常把与自己朝夕相处的父母作为自己的模仿对象。

B.导向作用:父母的品德人格对孩子品德形成起着重要的导向作用。

C.认同作用:父母良好的人格、高水平的修养,往往会对孩子产生潜移默化的影响。

D.警示作用:父母常常责骂和批评孩子,孩子就会以此为戒,改变自己的道德观念。

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第1题

很多父母会为学前儿童报兴趣班,如钢琴、舞蹈、诗歌、英语等;也有很多父母注重培养孩子的自我管理能力与生活习惯,如整理玩具、分房睡等。父母在家庭中设置环境养育学前儿童时,必须遵守哪些原则?()

A.遵守儿童动作技能发展的顺序与能力,避免揠苗助长

B.避免要求儿童在动作上做他不能做的事

C.重视兴趣,只设置适于儿童发展程度的活动场所

D.家长不应采用成人的功利主义去刻意训练儿童

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第2题

学前儿童家长必须具备的,也是家长教育孩子的前提条件的能力是()。

A.了解儿童需求的能力

B.评价儿童发展的能力

C.记录孩子发展的能力

D.指导儿童发展的能力

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第3题

学前儿童的人际关系主要是指学前儿童与之间的关系()。

A.教师

B.同伴

C.家长、教师以及同伴

D.家长

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第4题

面对青春期孩子要和父母渐渐“分离”,父母适宜的做法是()

A.父母无需担心自己被孩子彻底“抛弃”,只是换个方式和孩子爱下去

B.父母理解孩子在“分离”的过程中也可能会感到孤独,害怕找不到自己,孩子需要时提供支持与安抚

C.父母对孩子的“分离”表示愤怒,攻击、控制孩子

D.父母对孩子的“分离”感到惶恐,不能处理好自己的“分离焦虑”,让孩子无法完成这一发展任务

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第5题

在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()

A.A.目标的指向性

B.B.教学组织形式

C.C.儿童的发展

D.D.达到目标的时间

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第6题

学前儿童语言障碍的心理因素有:()

A.受惊吓

B.父母对孩子批评过多

C.多度满足

D.情绪受到压抑

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第7题

关于家长的教育观念,描述正确的是()。

A.教育观念是决定家庭教育方向与质量的关键

B.人才观影响家长对孩子的期待和家庭教育的培养目标

C.亲子观是家长对自己和孩子关系的看法

D.儿童观决定了家长如何看待和对待孩子

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第8题

具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时,父母和家长不需要考虑()

A.A.当地的风俗习惯

B.B.特殊儿童的特点

C.C.学前教育机构的特点

D.D.师资特点以及特殊儿童家长的观念

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第9题

培养学前儿童的创造力,促进学前儿童创造力发展,父母应该()。

A.多带孩子参加社会实践活动

B.进行环境教育活动

C.重视幼儿创造力的表现,正确对待孩子的“淘气”

D.进行创造性的游戏活动

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第10题

学前儿童美术教育的基本构成要素包括()学前儿童、()以及学前儿童美术教学媒体的使用。

A.儿童家长

B.学前美术教师

C.学前儿童美术教育大纲

D.学前儿童美术教学内容

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