题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

李老师是一种中学物理老师，他在大气压强时，为了想让学生体验与理解这种“看不见东西”，下列做法恰当且直观便捷的是（)。

A.让学生观看一段关于大气压强的视频

B.让学生在实验室中利用弹簧测力计来测量吸盘拉脱时的读书

C.让学生利用DIS实验室做大气压强方面的实验并直接读出相关数值

D.请宇航博物馆的讲解员来解释大气压强的作用

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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更多“李老师是一种中学物理老师，他在大气压强时，为了想让学生体验与…”相关的问题

第1题

小学英语学科李老师想提高学生的口语能力，以下方法恰当且采用了技术支持的有（)。

A.课堂上，李老师诵读，学生跟读

B.李老师带着学生进入语音实验室训练学生的口语能力

C.李老师让学生自己使用“英语流利说”软件锻炼口语

D.李老师利用区里提供的“与国外小朋友面对面”项目为学生提供与外国小朋友直接交流的机会

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第2题

教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用。这种教学形式是（）

A.实物直观

B.模像直观

C.言语直观

D.意念直观

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第3题

在让幼儿辨别、感知空间方位时，以下做法不正确的是（)。

A.要加以正确引导

B.要尊重幼儿的想法

C.可以随意说“把东西放好”

D.要鼓励幼儿谈论其体验

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第4题

当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时，教师的以下做法不恰当的一项是（)？

A.立即制止不让其得逞

B.通过分派责任的方式，让学生有负责任的权力感

C.通过民主决策，给予学生合理的权力

D.允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉

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第5题

在活动中，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（)。

A.立即让幼儿离开座位去喝水

B.停止教育活动，敦促所有幼儿喝水

C.批评后再让其喝水

D.让幼儿坚持到下课

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第6题

当某一个学生试图和教师或其他学生争夺某项权力时，教师的以下做法，恰当的有：（)。

A.允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉

B.通过分派责任的方式，让学生有负责任的权力感

C.立即制止，不让其得逞

D.通过民主决策，给予学生合理的权力

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第7题

下列对幸福理解不正确的是（)。

A.幸福是一种状态

B.幸福是一种能力

C.幸福是快乐与意义的结合

D.幸福是一种主观体验

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第8题

李老师在教学《多位数乘一位数》时,带来一些小棒,让学生们合作摆出几组相同数量的小棒,这一做法使用了哪种教学导入法（)。

A.故事导入法

B.情境导入法

C.游戏导入法

D.视频导入法

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第9题

为了让学生掌握好正确的鞍马动作，李老师在示范完鞍马动作后，又录制了学生们跳鞍马的动作，然后播放给学生们看并纠正其中的错误动作，请问这属于（)。

A.A.学生技能的个别指导

B.B.学生技能的合作学习

C.C.学生技能的训练与指导

D.D.学生技能的演示与讲解

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第10题

在信息技术支持下的课堂教学中，任务驱动式学习越来越受到学校老师的关注,下列选项中对它的理解最为合理的（)。

A.A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式,强调对学生的刺激,关注学生被刺激后的反馈

B.B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式,强调教师讲授

C.C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式,强调学生的体验和活动参与

D.D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式,强调学生对知识的加工和积累

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