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[单选题]

有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对德、智、体、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了()指导思想。

A.长期性而非突击性

B.整体性而非单项性

C.多样性

D.均衡化

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第1题

幼儿园实施幼小衔接工作一定要坚持幼儿园教育的特点,重视培养幼儿的(),培养幼儿适应新环境的各种基本素质,决不能把小学的一套简单地搬到幼儿园。

A.生活自理能力

B.知识与技能

C.坚持性和自制力

D.入学适应性

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第2题

教师在布置环境,投放材料时除了要重视对幼儿感性的刺激外,还要注重多提问题,让幼儿自己寻找答案。这体现了环境创设的哪项原则?()

A.挑战性

B.启发性

C.丰富性

D.动态性

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第3题

增加学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。()
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第4题

《幼儿园工作规程》中培养幼儿全面发展的教育是()。

A.德智体美

B.体智德美

C.智德体美

D.德美体智

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第5题

幼儿园社会教育活动准备,不包括的()。

A.物质准备

B.教师相关经验准备

C.幼儿相关经验准备

D.其他方面的准备

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第6题

学校教师最重要最光荣的职责是培养德智体美全面发展的人才。 ()
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第7题

我国《教育法》规定,教育必须培养全面发展的社会主义建设者和接班人()

A.德智体

B.德智体美

C.德智体美劳

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第8题

关于探究活动,下列说法正确的是()

A.能探究的内容,就一定要探究

B.讨论是一种探究形式

C.学生做实验,就表明学生在探究

D.教师演示实验不是探究活动

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第9题

以下()不属于反对学校组织开展目标管理的学者的观点。

A.目前的学校目标管理中也存在着诸如重视短期效益的实现,忽视教师的可持续发展

B.目标管理可能会忽视教师创造能力的培养

C.目标管理重视目标要求的整齐划一,忽视教师教学特色形成

D.为达成组织目标所作的个人努力能够使组织与个人很好地结合起来

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第10题

美国在培养幼儿教师方面的独到之处是,每个学生必须经过()和()两次实习,以利于幼小衔接。

A.幼儿园

B.保育学校

C.小学低年级

D.小学高年级

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