天亮之后,守林人在雪地上看到了什么痕迹()
A.叶郭尔卡的滑雪板留下的两道沟痕
B.狼的脚印
C.什么都没有
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A.叶郭尔卡的滑雪板留下的两道沟痕
B.狼的脚印
C.什么都没有
第2题
A.昨天夜里下了一夜的雪,天亮后不但没有停,而且越下越大
B.作为人民教师,一方面我们要让学生学好科学文化知识,一方面要注重学生的思想心理的健康发展,这两个方面都不能偏废
C.这次你没考好,未尝不是一件好事,认真思想,总结出失败原因,以后会考好的
D.我们分析了某些教育政策之后,因而思考教育深层问题是十分必要的
第3题
A.吃过早饭,我(匆匆)赶到学校,和同学们一起清扫教室
B.我躺在床上静思,时间便(伶伶俐俐)地从我身边溜走了
C.放学后,我(徘徊)着走回家
D.雪橇在雪地上留下了一道道(痕迹)
第4题
第5题
A.以叙述为主,兼以说明和抒情
B.以记叙为主,兼以议论和抒情
C.以描写为主,兼以说明和抒情
D.以议论为主,兼以记叙和抒情
第6题
A.守林人认为“Pолник”这几个词的字形、字音相似,就跟“亲戚”似的,基因相同,血脉相通。
B.划线的两句话,前一句是陈述句,陈述的是守林人琢磨词语的发现、领悟;后一句是感叹句,抒发了守林人在有所发现、有所领悟时的自豪感。
C.划线的两句话,写出了守林人对祖国语言的独到理解和对祖国的深厚情感。
D.划线的两句话,采用了比喻、拟人、重复等多种修辞手法,生动活泼,生活气息浓郁。
第7题
A.以"雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀⋯⋯”为主旋律,营造寒冷、悲苦、忧郁的情感氛围。
B.通过对三种人物的形象呈现并进行对话,抒发情感,结构全诗。
C.全诗形成多个层次的回环,情感逐步推进。
D.相同的情感、不同的人物形象反复出现,实现情感的堆积。
第9题
A.守林人认为“Pолник”这几个词的字形、字音相似,就跟“亲戚”似的,基因相同,血脉相通。
B.划线的两句话,前一句是陈述句,陈述的是守林人琢磨词语的发现、领悟;后一句是感叹句,抒发了守林人在有所发现、有所领悟时的自豪感。
C.划线的两句话,写出了守林人对祖国语言的独到理解和对祖国的深厚情感。
D.划线的两句话,采用了比喻、拟人、重复等多种修辞手法,生动活泼,生活气息浓郁。
第10题
第11题
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