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青少年身心发展具有阶段性,所以教育工作应该因材施教。()

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第1题

青少年身心发展的不均衡性决定着教育工作应该因材施教。()
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第2题

不均衡性是青少年身心发展的特点之一,根据这一特点教育工作应该因材施教。()
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第3题

个体身心发展的阶段性,要求教育要做到因材施教。()
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第4题

人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。()
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第5题

教育要符合学生身心发展规律,下列说法正确的是()

A.拔苗助长,违背了人的身心发展的顺序性和阶段性

B.教师中“一刀切”“一锅煮”的做法违背了人的身心发展的差异

C.因材施教,符合人的身心发展的阶段性

D.严格要求,符合人的身心发展的不均衡性

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第6题

“有的儿童情感深沉、持久,而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展具有顺序性。 ()
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第7题

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的阶段性。()
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第8题

青少年处于身心发展的关键时期,培养健康的行为生活方式能够受益终生。()
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第9题

儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的,说明身心发展具有可变性的特点。()
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第10题

针对个体身心发展的个别差异性,教育者应该()。

A.因材施教

B.培养学生的自信品质

C.及时施教

D.循序渐进开展教学

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