教师是儿童一日生活的支持者、合作者和创造者。（)

饮食与营养教育活动应贯穿在一日生活中进行渗透。（)

学前儿童日常生活中的语言教育中教师要在平等的基础上与儿童进行交谈。（)

学前儿童日常生活中的语言教育教师不需要对儿童进行有效的语言示范。（)

教师应成为幼儿学习活动（)、合作者、引导者。

教师的教态、教具、环境、气候等因素都不会影响学前儿童的生理负荷和心理负荷。（)

进人幼儿园之后儿童生活有了规律,身高体重增加显著。（)

农村社区工作者的角色类型中，支持者属于间接服务角色。（)

《课程标准》中指出“教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，……”。“在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、实施调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动”是教师的“组织”作用的一个体现。（)

马克思主义第一次科学地阐明了人民群众是历史的创造者。（)

在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）