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[判断题]

目标模式提供了可以用于修改课程计划的反馈方式,将评价融入课程设计过程中,提出了一个循环圈,其中评价应当为课程修订提供有用的信息,呈现为一个动态的过程,使得课程开发由此不断拓展和深入,课程计划不断完善。()此题为判断题(对,错)。

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第1题

课程评价的目的在于()。

A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断

B.确定课程与教学是否实现教育目标

C.为课程与教学提供改进的反馈意见

D.课程评价以促进学生发展为最终目的

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第2题

幼儿园课程模式主要有目标模式和()

A.评价模式

B.过程模式

C.基础模式

D.结果模式

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第3题

培训课程设计的要素有()

A.培训课程目标

B.培训课程模式

C.培训课程策略

D.培训课程内容

E.培训课程评价

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第4题

“对正在形成的课程或教学计划,评价可以有效地找出其优缺点及成因,为修订提供建议。”这体现了课程与教学评价的哪种功能()?

A.需要评估

B.课程诊断与修订

C.课程比较与选择

D.目标达成程度的了解

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第5题

评价应向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应充分了解那些人所关心的问题,这种评价模式是()。

A.回应模式

B.过程模式

C.目标游离模式

D.目标达成模式

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第6题

()是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制

A.探求模式

B.结果模式

C.过程模式

D.目标模式

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第7题

()是评价人员或研究工作者依据某种教育观念,课程思想或特定的评价目的、选取一种或几种评价途径所建立起的相对完整的评价体系。

A.目标模式

B.课程评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP评价模式

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第8题

PDCA.运行模式为组织提供了一个用于实现持续改进的、循环渐进的过程。该模式可应用于()

A.整个环境管理体系

B.体系中的每个单独要素

C.组织的每一个过程

D.A+B

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第9题

课程评价的模式中,以下属于解释性评价模式的特点的是()。

A.要求课程评价者掌握整个评价方案的特点

B.强调对课程完整过程的描述

C.包括四个部分和五个评价阶段

D.侧重于课程实施效果的评价

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第10题

()要求评价人员必须对课程方案的宗旨、目标及其界定以及方案实施的情境等都有所了解。

A.目标模式

B.自然探究评价模式

C.外观评价模式

D.CIPP评价模式

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