“迪克—凯瑞”模式、“史密斯—雷根”模式是以（)认识论作为教学设计的基础。

A.评价策略

B.传递策略

C.组织策略

D.管理设计

A.基于目标的教学设计模式

B.抛锚式教学设计模式

C.四要素教学设计模式

D.基于问题的教学设计模式

E.支架式教学设计模式

A.肯普的培训教学设计程序

B.迪克和凯里的教学设计程序

C.戈德斯坦的培训教学设计程序

D.现代常用的教学设计程序

A.认知取向的教学设计模式

B.行为取向的教学设计模式

C.人本取向的教学设计模式

D.人格取向的教学设计模式

A.建构主义教学设计

B.行为主义教学设计

C.认知主义教学设计

D.综合形式教学设计

A.A.随机通达教学模式

B.B.启发式教学模式

C.C.抛锚式教学模式

D.D.支架式教学模式

A.情境教学

B.随机访问教学

C.支架式教学

D.案例教学模式

A.A.瑞格卢斯

B.B.史密斯

C.C.梅瑞尔

D.D.加涅

A.A.程序教学中的线性模式为基础

B.B.布鲁纳的发现教学理论为基础

C.C.布鲁姆的掌握学习理论为基础

D.D.程序教学中的分支式模式为基础

A.A.程序家乡中的线性模式为基础

B.B.程序教学中的分支模式为基础

C.C.布鲁纳的发现教学理论为基础

D.D.布鲁纳的掌握学习理论为基础