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[判断题]

职业院校教师专业标准表现为不同专业发展阶段的、不同层次和水平、不同专业和学科的教师专业标准体系。（)

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第1题

专业知识和专业能力、公益性的社会服务等关键属性或特征，是职业院校教师专业标准必须具有的核心内容。（)

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第2题

目前我国对教师教学专业化标准的研究,主要集中在教师的专业知识、（)、专业情意和专业机智四个方面。

A.专业能力

B.专业理想

C.专业情感

D.专业动因

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第3题

形成合理的专业素养结构是教师专业发展的直接目标。（)

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第4题

信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。（)

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第5题

教师专业发展的途径较为宏观、概括，而教师专业发展的方法较为具体、灵活，便于随机组合、选配。（）

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第6题

教师专业发展是教师自主、自觉的成长过程。（)

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第7题

《幼儿园教师专业标准（试行)》从专业理念与师德、专业知识和（)三个维度对幼儿园教师提出了62条具体要求。

A.专业素养

B.保教实践

C.艺术涵养

D.专业能力

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第8题

职业学校的班主任工作的职责主要是管理好班级，专业教育则由专业系部和专业教师实施。（)

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第9题

高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作的基本原则是坚持以学校诊改工作为基础，聚焦学校、专业、课程、教师、学生不同层面（简称五个层面)的（)的机制建设和运行情况。

A.目标与标准

B.监测与预警

C.诊断与改进

D.现状与计划

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第10题

教师的专业情意包括专业信念、专业情感和（)。

A.专业知识

B.专业技能

C.专业性向

D.专业行为

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