游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的（)。

A.由具体到抽象

B.由未知到已知

C.应该具有无序性

D.通过游戏引导学习

A.复演说并未解释儿童为什么喜欢玩太空船等现代科技玩具

B.剩余精力说并未能解释儿童即使玩得精疲力竭，也还要游戏

C.从本能、欲望、生物性的角度来解释和分析游戏，具有一定的思辨性和科学研究的基础

D.早期游戏观只能对一小部分游戏行为作出解释，不能解释儿童游戏的全部行为

A.由易到难

B.有难到易

C.由繁到简

D.由抽象到具体

A.听音乐

B.跳舞

C.看节目

D.做游戏

A.一切活动

B.游戏活动

C.游戏活动和教学活动

D.教学活动

A.幼儿游戏具有社会性

B.幼儿游戏具有趣味性

C.游戏是幼儿自愿、自主的活动

D.幼儿游戏具有现实性

A.社会性

B.个体性

C.可塑性

D.妥协性