学前儿童的游戏从个人的独自游戏向集体（或小组)的合作游戏的转变是儿童（)发展的必然趋势。

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

A.练习性的游戏

B.象征性的游戏

C.规则性的游戏

D.合作游戏

A.合作游戏、联合游戏、平行游戏

B.平行游戏、合作游戏、联合游戏

C.平行游戏、联合游戏、合作游戏

D.合作游戏、平行游戏、联合游戏

A.本体性游戏

B.创造性游戏

C.规则游戏

D.接受游戏

E.工具性游戏

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

A.创造性游戏

B.规则性游戏

C.象征性游戏

D.合作性游戏

B.游戏小组的外部支持系统：与相关的非正规组织及个人取得联系和支持;积极寻求政府的支持与帮助;向媒体传播自己的理念

C..四环游戏小组人员的基本构成——幼儿、家长和教师：流动儿童的特点是游戏小组课程开发的出发点;家长是游戏小组组织发展的重要力量;志愿者是游戏小组的重要支撑力量

D.游戏小组的外部支持系统：游戏小组受到了媒体的关注和支持

A.儿童需要-游戏动机-游戏行为

B.游戏动机-儿童需要-游戏行为

C.游戏行为-游戏动机-儿童需要

D.儿童需要-游戏行为-游戏动机

A.本体性游戏

B.工具性游戏

C.结果性游戏

D.过程性游戏

A.游戏改变发展

B.游戏反映发展

C.游戏巩固发展

D.游戏促进发展