应用行为分析的特点中“应用性”可以是以下哪个例子（)

A.让孤独症儿童学多门外语

B.让孤独症儿童学习倒立

C.让孤独症儿童背诵古诗词

D.让孤独症儿童学习如何洗手

A.应用性特点

B.分析性特点

C.行为性特点

D.泛化的特点

A.改变现在行为的某一方面

B.产生一个新行为

C.重新作出以前出现，但现在已经不再发生的行为

D.孩子可以自己独立穿衣服，通过塑造让孩子穿得又快又好

A.孩子渴了，自己拿水来喝，是语言行为

B.语言行为是有功能的

C.语言行为中有讲者和听者

D.斯金纳发明了语言行为

A.老师可以直接用别人以前成功的康复教育计划

B.如果因为孩子不想和外界沟通，缺乏社交动机，老师可以从奖励入手，逐渐让孩子觉得和人交往不是一件痛苦的事

C.如果孩子的行为是想要引起别人的注意、但是不知道如何进行，老师可以教孩子如何以正确的方式引起别人的注意

D.如果孩子希望和小朋友玩耍，但是他们的表达方式不被认可，老师首先要在个别教育康复的时候和孩子演练如何向别人提出一起玩游戏的要求

A.老师问学生，“5加5等于”，孩子说“10”

B.冰淇淋店门口，孩子指着冰淇淋说：“妈妈，我想吃冰淇淋!妈妈给孩子买了一个冰淇淋

C.早上学生来到学校见到老师说：“老师好”，老师说：“你好”

D.老师对学生说：“你可以把椅子拿过来吗？”，学生走到椅子旁把椅子拿过来了，老师说：“谢谢你”

A.望梅止渴

B.父母用微笑来强化孩子的利他行为

C.教师用奖品来强化学生认真完成作业的行为

D.乌龟听到主人敲击盆子的声音就会游向主人

A.老师每一次都帮助孩子擦干净桌子的全部过程

B.老师先让孩子吃草莓，再教孩子洗草莓

C.老师帮助孩子吃饭

D.老师教孩子拿出鞋子，把脚伸进去，系上鞋带

A.国际语言

B.人工手语

C.美国手语

D.世界手语

A.应用性、行为性、分析性、技术性强、概念系统化、有效性和一般性

B.实用性、行为性、分析性、技术性强、概念系统化、有效性和规律性

C.应用性、行为性、分析性、统计性强、数据系统化、有效性和一般性

D.应用性、实用性、分析性、技术性强、概念系统化、有效性和规律性