题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

布鲁姆情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()

A.若干等级

B.五个等级

C.三个等级

D.四个等级

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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第1题

布鲁姆将教学目标分为哪三类？

A.认知领域

B.行为领域

C.动作技能领域

D.情感领域

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第2题

情感领域的教育目标分类的依据是（)

A.A.价值内化的程度

B.B.情感的高尚程度

C.C.情感的接受程度

D.D.情感的复杂程度

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第3题

布鲁姆将教育目标分为()

A.认知领域

B.动作技能领域

C.理解领域

D.情感领域

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第4题

克拉斯伍等依照价值内化程度,将情感领域的教学目标由低到高划分成接受或注意，反应，价值化,组织,和（)五级。

A.A.价值或价值体系的性格化

B.B.综合

C.C.分析

D.D.评价

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第5题

布鲁姆将情感目标分成了五个二级指标，从低到高分别是：接受、反应、评估、组织、性格化，这是一个价值连续（）的过程。

A.外化

B.内化

C.提升

D.扩大

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第6题

著名教育学家及心理学家布鲁姆和他的同事把教育目标划分为哪些领域（）？

A.认知领域

B.情感领域

C.精神运动领域

D.学科领域

E.灵魂领域

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第7题

美国教育心理学家和教育学家布鲁姆，将教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能三个领域。（)

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第8题

在教学目标分类理论中最具代表的（)二人都将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（1)布鲁纳（2)布鲁姆（3)加涅（4)奥苏贝尔。

A.A.(1)、(2)

B.B.(2)、(4)

C.C.(3)、(4)

D.D.(2)、(3)

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第9题

布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（)

A.情感领域

B.动作技能领域

C.认知领域

D.智慧技能

E.态度

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第10题

布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（)。

A.A.认知领域-情感领域-个性领域

B.B.认知领域-情感领域-动作技能领域

C.C.情感领域-学习领域-教学领域

D.D.动作技能领域-情感领域-个性领域

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