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（请给出正确答案）
[单选题]
在课程发展史上，()第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发 科学化历程。
A.博比特
B.查特斯
C.泰勒
D.施瓦布
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A.师生经验
B.符号表征
C.学校材料
D.学校文化
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第2题
把课程视为“符号表征”，课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观，这种课程研究的范式称为()。
把课程视为“符号表征”，课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观，这种课程研究的范式称为（)。
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A.课程开发范式
B.课程理解范式
C.课程反思范式
D.课程发展范式
第4题
下列教学活动以学生为中心的是()
A.把教学大纲视为课程大纲中的概念的传播
B.把教学视为视为帮助学生发展概念
C.把教学视为帮助学生获得课程大纲中的概念
D.把教学视为老师知识的传递
第5题
下列观点属于查特斯的课程开发理论的是()。
A.把理想视为课程的有机构成
B.强调系统知识
C.课程开发的方法——活动分析法
D.课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
第6题
在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（)A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．斯宾塞D．
在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是()
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．斯宾塞
D．泰勒
第8题
在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（） A．夸美纽斯B．赫尔
在教育发展史上，最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．斯宾塞
D．泰勒
第10题
在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是（)。A违背课程开发规律，把校本课程变成浮华的外
在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是()。
A违背课程开发规律，把校本课程变成浮华的外在装饰
B背离学校办学理念，随意开辟校本课程
C脱离校本课程的宗旨，将校本课程异化为高考科目的延伸
D在具体的校本课程教学中存在较大的随意性
