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[单选题]
通过实施专项培训、组织多校协同的跨学科教学研修活动等方式，打造一批基于信息技术开展跨学科教学的骨干教师，推动信息化教育教学创新，全面提升老师（）
A.专业素养
B.核心素养
C.综合素养
D.综合能力
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A.渗透式
B.主题式
C.项目式
D.模块化
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第4题
农村中小学现代远程教育工程模式三应用方式为()为农村党员干部和农民提供培训服务，为农民获取和发布信息提供服务。①开设信息技术必修课②计算机辅助教学③开展网络环境下的教学④利用网络环境备课、开展教研活动和教师培训
A.①③④
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
第5题
专业基地教学活动开展模式的创新探索之一：教学实践活动公开课是：（)
A.“示范”、“培训”、“督导”一体化教学模式
B.“培养”、“示教”、“提升”一体化教学模式
C.“示范”、“培训”一体化教学模式
D.“培养”、“提升”一体化教学模式
E.“培养”、“提升”、“评价”一体化教学模式
第6题
有关协同单位的描述，下列说法错误的是（）。
A.按需设置协同单位且签订协同培养协议
B.明确培训基地与协同单位职责任务
C.协同单位在约定的有限专业、有限内容和有限时间内开展培训活动
D.培训基地对协同单位每季度至少开展1次以上的定期指导且认真规范
E.协同单位可根据其教学资源的实际情况，征得培训基地的同意后，方可独立招收学员开展培训
第8题
近年来，通过实施中小学教师信息技术应用能力提升工程，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高，但仍然存在着（)等问题。
A.支持服务体系不够健全
B.高端信息技术人才过剩
C.信息化教学创新能力不足
D.乡村教师应用能力薄弱
第9题
国家将通过实施创新培训平台“三区三州”对口帮扶项目、推进中西部地区（)模式培训改革等2项措施，定向帮扶乡村教师提高专业水平与信息技术应用能力。
A.A.线上线下混合培训
B.B.远程互动
C.C.双师教学
D.D.教学相长
第10题
中小学教师信息技术能力提升工程2.0实施中，学校要在区县的规划和指导下，以（）为目标，严格自主管理，落实自主规划，抓实自主研修，强化应用实效。
A.提高教师信息技术水平
B.提高教师信息化教学能力
C.提高学校信息化管理水平
D.助力学校教学创新
