更多“关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（)，最有…”相关的问题
第1题
“耶克斯-多德森定律”指出，动机强度与学习效率之间的关系并不是一种线性关系。（)
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第2题
耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效果之间的关系时发现（）
A.任务难度不同，其最佳动机强度相同
B.动机越高，学习效率越高
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.动机越低，学习效率越高
第3题
根据耶克斯——多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师应使其学习动机强度控制在（）。
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第4题
根据耶克斯一多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师应使其学习动机强度控制在（）。
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第5题
学习障碍这一概念最早是由美国心理学家（)提出来的。
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第6题
美国心理学家（)在信息加工学习理论基础上提出的生成学习理论，也可以看成是建构主义学习观的一个代表。
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第7题
耶克斯一多德森定律表明：任务难度不同，其所需要的动机强度也不同。（)
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第8题
耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（)。
A.动机水平越高，学习效果越好
B.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等
C.任务较容易时，最佳动机激活水平较高
D.任务较难时，最佳动机激起水平较低
第9题
美国著名心理学家韦克斯勒在其“韦克斯勒智力量表”中提出了（)的概念。
A.A.心理智商
B.B.生理智商
C.C.比率智商
D.D.离差智商
第10题
学习障碍是由美国教育心理学家（)提出来的。
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