体现了近代西方二元分立的思维特点的是把美育当作（)。

A.二元分立

B.主客二分

C.中和

D.三维

A.人格教育

B.情感教育

C.艺术教育

D.道德教育

E.智力教育

A.夸大了艺术在审美教育中的作用

B.肯定了艺术在审美教育中的作用

C.把美与善混为一谈

D.把美育混同于人格教育

A.道德教育

B.情感教育

C.认知教育

D.形体教育

A.道德教育

B.智力教育

C.社会教育

D.艺术教育

A.基本文明规范教育

B.道德人格教育

C.价值观教育

D.理想信念教育

A.道德教育

B.智力教育

C.情感教育

D.劳动教育

A.将美育的目标落实到德行，取消了美育的独立性

B.把情感从人的整体心理结构中抽离出来，变成了唯一目的

C.把美育变成了传授知识的一种单纯手段

D.把美育变成了培养个性的一种途径

A.宫廷教育

B.骑士教育

C.教会学校

D.家庭教育

A.卢梭

B.洛克

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯