更多“引导学生认识现实存在的问题，应该从哪一维度去深入（)A.课程…”相关的问题
第1题
“主要评估个体关于日常生活中某些问题的观念、看法和认识程度”是测量的心理健康体检哪个维度（)。
A.情绪维度
B.认知维度
C.自我防御维度
D.意志行为维度
第2题
平衡计分卡的哪一项维度是解决“我们擅长什么”这一问题的（)。
A.A.个体维度
B.B.企业维度
C.C.社会维度
D.D.内部流程维度
第3题
学生想象力的培养：（1)引导学生学会观察，获得感性经验，不断丰富学生对事物表象的认识;（2)引导学生积极思考，打开想象力的大门;（3)培养学生大胆幻想和善于幻想的能力。（)
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第4题
认识实践说认为，教学过程是不同于一般的认识过程，是学生在教师引导下进行的认识过程， 具有间接性、引导性和简捷性等特征。
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第5题
课堂的问题性策略包括（)。
A.培养学生问“问题”的意识
B.创设学生问“问题”的时间
C.创设学生问“问题”的空间
D.引导学生问“问题”的方法
第6题
职业生涯指导能引导学生认识和了解自己，发挥特长，扬长避短，调整、修正自己，了解社会，认识社会但不能提升学生对社会生活的适应性。（)
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第7题
采取（)的教学方式，能够更有效地帮助学生理解题目中如”相遇””相对”等追及问题的相关概念。
A.让学生读题、述题
B.模拟应用题的情景和直观演示
C.引导学生摘录条件和问题
D.引导学生分析数量关系
第8题
学生的认识过程是在教师的指导下进行的，在教学过程中，教师通过科学的方法引导学生通过捷径来认识宏观世界，这样可以避免或减少认识上的错误，少走弯路。（)
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第9题
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是发现法。（)
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第10题
维纳的成就归因模型包括的三个维度是()
A.内——外维度
B.控制点维度
C.认识——行为维度
D.情感——行为维度
E.稳定——不稳定维度
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