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[填空题]

()是指打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的中心组织实施的课程。

答案
经验课程/儿童中心课程/生活课程/活动课程
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第1题

打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的经验为中心组织实施的课程是()课程。
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第2题

()主张打破学科逻辑组织的界限,以学生的需要、兴趣、动机和能力为基础,以学生的主体性活动为中心来组织课程

A.活动课程

B.学科课程

C.综合课程

D.分科课程

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第3题

打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程是()。
打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程是()。

A、综合课程

B、经验中心课程

C、活动课程

D、学问中心课程

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第4题

(),是指打破学科的界限和传统的知识体系,将各门学科的知识横向联系起来,以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来,从而更好的探索社会和个人最关心的问题。

A.横向组织

B.纵向组织

C.逻辑顺序

D.心理顺序

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第5题

横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容,构成一个个相对独立的内容专题。()
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第6题

【单选题】打破学科逻辑组织的界限,以学生为中心组织的课程是

A.隐性课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

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第7题

先后顺序组织编排课程内容。横向组织,是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展阶段,以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容构成一个一个相对独立的专题。教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于()

A.教材

B.教案

C.教参

D.教科书

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第8题

活动课程是与分科课程相对的一种学科形式,它打破了学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。()
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第9题

活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为基础,打破学科逻辑组织的界限,通过儿童自己组织的一系列活动而实施的课程。()
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第10题

团队一词在20世纪下半叶多指一种科研形式,是根据攻关课题的需要,打破原来行政组织的界限,以承
担课题的某一两个专家为核心,重组需要的各个学科的有关专家,组成团体进行研究或发展工作。()

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第11题

下列关于“活动课程”的说法正确的有()

A.活动课程,又称儿童中心课程、经验课程

B.活动课程可以打破学科逻辑组织的界限

C.活动课程是以活动为中心组织的课程

D.活动课程有利于对知识进行系统地学习

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