题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
幼儿数学学习可以通过（）的方式来比较物体的多少，也可以通过实物 操作理解数与数之间的关系，并用（）的办法来解决问题
A.数数、自己
B.一一对应、数学中
C.一一对应或数数、加 或 减
D.一一对应或数数、数学中
答案
C、一一对应或数数、加 或 减
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第2题
以下数学活动的目标适合小班幼儿学习的是（）
A．能通过数数比较两组物体的多少
B．能通过一一对应的方法比比较两组物体的多少
C．会用数词描述事物的排列顺序和位置
D．能感知物体的形体特征、结构，画出或拼搭出该该物体的造型
第3题
“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议有（）。
A.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
B.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题
C.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念
第4题
结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。如（）
A．如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征
B．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同
C．购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等
D．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多
第6题
在认识三角形的教学活动中，老师使用了不同颜色、不同大小的三角形材料，并且用不同的方式来摆放它们，其目的主要是为了()。
A.对图形进行比较
B.渗透图形守恒的教育
C.让幼儿感知图形之间的关系
D.激发幼儿数学学习兴趣
第8题
结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如（）
A．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少
B．为幼儿提供“按数取物”的机会
C．利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念
D．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少
第10题
以下做法不能比较有效引导幼儿感知和理解事物“量”的特征的是（)。
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.通过教学，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
C.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的如小亮比小明高，但比小强矮
D.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理如整理图书时按照大小摆放
