转化课程的设计注重以下哪些（）

A.合作学习的意义与价值

B.合作学习的任务设计与奖励机制

C.合作学习促进学生发展的机理

D.合作学习中如何处理学习者的差异

A.实战训练：项目设计实战为导向，将训练场景融汇在课程中

B.模拟演练：项目中增加模拟环节，推动知识技能过程中的转化

C.比赛拉练：项目过程中设计PK环节，有效提升学员参与度

D.项目历练：以学员实际负责的项目作为重要参与方式，确保学有所用

A.重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化

B.重视综合评价，关注个人差异，实现评价指标的多元化

C.强调质性评价，定性评价与定量评价相结合，实现评价方法的多样化

D.注重结果，强调总结性评价，实现评价重心的转移

A.症状加重

B.疾病转化

C.怕什么说什么

D.隔壁老王

A.淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化

B.突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

C.强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价

D.强调质性评价，采用多样化的评价方法

E.强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移

A.要发财，忙起来

B.生意场上爱用托儿

C.注重做广告

D.讲究避讳，迷信思想重

E.讲义气，重朋友

A.提一个问题

B.举一个事件

C.讲一个故事

D.做一个演示

A.做事不到位

B.讲借口

C.不注重细节完美

D.立即行动

A.强调心理健康课程的研究、设计与开发

B.重视心理健康教育方法的探索和改进

C.注重课堂理论教学

D.加强心理健康教育师资培训