教材的难点，是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。

【判断题】所谓难点是对教材而言的,是指学生难理解、难辨析、难解答、不易接受的学习内容。

【判断题】教学重点是必须掌握的基础知识、基本技能。教学难点是指学生不易理解的知识与技能技巧。

是那些结构复杂抽象、教师较难讲清楚、学生较难理解或容易产生误解的那部分知识、技能或方法。

分析和综合是比较和概括的基础，比较和概括是抽象的前提。

分析和综合是比较和概括的基础，比较和概括是抽象的前提。

分析和综合是比较和概括的基础，比较和概括是抽象的前提。

概念、理论性知识比较抽象，学生学起来往往感到困难，而元素化合物知识较易理解，但难以记忆，故可以将这两类内容穿插编排，降低学习难度和分散记忆强度。（）

概念、理论性知识比较抽象，学生学起来往往感到困难，而元素化合物知识较易理解，但难以记忆，故可以将这两类内容穿插编排，降低学习难度和分散记忆强度。（）

教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的,确定难点应从知识的深度、教学的重点、学生的接受能力和学生的活动能力方面考虑。