题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
8、小组目的应该以自然、清楚和概括性的方式提供给成员，可以让潜在成员了解小组对他有哪些好处。
答案
正确
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A.根据项目的类型和复杂程度确定小组规模，尽可能使用小规模小组
B.为小组活动提供辅助性表格，如小组会议纪要模板等
C.项目前期应尽量在课堂上开展所有人都能参与的小组活动，而不是让学生在课下重新组织小组成员
D.使用小组评价，不使用个人评价
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第3题
李老师准备在这学期采用项目式教学授课，他把学生分为了几个小组，让这些小组在一学期内完成若干个项目。在实施的过程中，李老师发现：有的小组合作状态欠佳，出现了小组成员凑不齐、项目推进缓慢、应付了事等现象。下列做法中能够帮助李老师改进小组合作状态的是
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第4题
有效的项目小组建设导致的主要结果是（）
A.项目执行情况得到改善
B.高效率工作的小组
C.小组成员充分理解项目经理对项目的执行负最终责任
D.关系人作为个人和项目小组成员的作用得以加强
第6题
合作学习小组的成员都负起责来是成功的关键，应采取以下措施
A.小组人数越多，成员的责任感越强
B.不必考虑成员的能力
C.要求成员互教互学
D.要求成员向小组或全班汇报工作
E.指派一名成员做检查督促者
第9题
9、在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？
A.谁是发言人和谁是组长
B.小组任务的分工
C.对长期合作的小组，要考虑小组的交流机制，如交流的频率和时间等
D.已知的问题和困难的界定
E.小组交流沟通的氛围
F.问题直接的解决方式
G.小组成员的投入程度
第10题
合作学习小组的成员都负起责来是成功的关键,不应采取以下哪一种措施
A.小组人数越多成员的责任感越强
B.要求成员互教互学
C.要求成员向小组或全班汇报工作
D.指派一名成员做检查督促者
第11题
本学期王老师决定使用合作学习的方式进行教学，为了让学生合作得更好，王老师采用了很多策略，包括：让学生4-5人一组，每组需要起一个小组名字；为小组中的每一位成员分配角色，如协调员、记录员等；给小组较长的合作时间，如一个学期，主要在课外活动；小组成员需在课程结束后完成一个小组的专题汇报，每个人都需要在汇报中发言；在汇报结束后，教师会根据小组的汇报成果进行小组评价并对各个小组进行奖励。在上面的描述中，主要体现出哪几种相互依赖关系？
A.外部奖励相互依赖
B.目标相互依赖
C.角色相互依赖
D.身份相互依赖
E.想象相互依赖
F.资源相互依赖
G.环境相互依赖
