小组目的应该以自然、清楚和概括性的方式提供给成员，可以让潜在成员了解小组对他有哪些好处。

A.根据项目的类型和复杂程度确定小组规模，尽可能使用小规模小组

B.为小组活动提供辅助性表格，如小组会议纪要模板等

C.项目前期应尽量在课堂上开展所有人都能参与的小组活动，而不是让学生在课下重新组织小组成员

D.使用小组评价，不使用个人评价

A.小组人数越多，成员的责任感越强

B.不必考虑成员的能力

C.要求成员互教互学

D.要求成员向小组或全班汇报工作

E.指派一名成员做检查督促者

A.学生以小组的形式一起学习;

B.学习的责任由教师转移到学生;

C.学生有责任帮助小组中其他成员学会;

D.小组中成员的竞争显得突出

A.治疗性小组

B.成长性小组

C.互助性小组

D.任务性小组

A.高工作，低关系

B.高工作，高关系

C.低工作，低关系

D.低工作，高关系

A.通过沟通，消除分歧达成一致

B.鼓励他们为了小组的和谐忽略分歧

C.小组内尽快投票决定

D.寻求小组外部力量解决

A.对任何成员的意见均可以批评

B.鼓励随心所欲

C.希望产生大量的构思

D.鼓励对其他人的构思进行组合和改进