为保证教师数据素养的有效提升，需要协同 、区域、 以及教师等各方力量，共同促进教师数据素养水平的提升。

我国高度重视教师的现代教育技术能力提升。进入新世纪，在全国层面面向广大中小学教师的现代教育技术方面的全员培训已开展“全国中小学教师教育技术能力建设”“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”两轮，第三轮的“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”已经启动。

核心素养在教师教育活动基本链环中处于关键地位。

《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中提出了“三提升一全面”的总体发展目标，以下选项不属于“三提升”的是_________。

从“课堂教学视角”来看，近几年英语学科素养的关注视角主要是针对教材和教师。

详细说明小学音乐教师需要具备哪些职业品质、专业素养和教学能力。 要求：作业查重不能超过20%，如果有直接引用，请脚注，作业的最后写明参考文献。这是最后一次作业，所占比重较大，请务必认真完成！格式，如： 一、小学音乐教师的职业品质 ...... （一) 1 2 3 （二） 1 2 3 4 ...... 二、小学音乐教师的专业素养 ...... （一) （二) 1 2 3 （三) ...... 三、小学音乐教师的教学能力 ...... （一) 1 （1） （2） （3） 2 （1） （2） （3） 3 （二) ......

微课程教学法认为，教师需要通过修内功，搭支架，促内化，提升指导学生学习的能力。

人的思想政治素养提升的需要和人的现代化的需要推动思想政治教育创新发展。

3. 从“课堂教学视角”来看，近几年英语学科素养的关注视角主要是针对教材和教师的教学技能。

大学生应该夯实综合素质基础，着力提升（）

3. 上课时，老师提到的近几年英语学科素养的关注视角不包括（）