信息技术与课程融合新理念主要在于培养教师的（）

社会的发展对小学卓越教师的教学能力提出了（）要求

（）包括：教育教学设计能力、组织与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。

机械设计课程是培养学生具有机械设计能力的一门技术基础课。

本课程的目的是培养学生的创新思维、创业能力和工程设计能力。

本课程的目的是培养学生的创新思维、创业能力和工程设计能力。

本课程主要专注于多媒体课件（含微课）教学资源设计和开发的，以培养教师信息化教学能力。（）

有人认为现在信息技术在小学课程教学的结合中浮于表面，是一盘冷清的“盖浇饭”； 也有人认为目前的信息技术在小学课程中结合的相得益彰，是一盘热气腾腾的“蛋炒饭”。 面对两种不同的说法： 你认为现在的信息技术与小学课程教学结合的情况是_________。（请输入“盖浇饭”或“蛋炒饭”) 目前，信息技术与课程教学相结合混合式教学成为许多学校的现实选择，并在实践中进行了积极探索。这种混合式教学不同以往，在教学安排上有新的特点。后疫情时期的混合式教学也要求信息技术与学校教学实现恰当融合，吸收线上学习和传统教学的优势而又力求改善“停课不停学”期间出现的信息技术、教学方法和学生的监督指导等问题。这节课让我们带着上述思考，走进“信息技术与小学课程整合”的课堂中来吧！

以下哪些是应用现代教育技术，促进信息技术与教学深度融合必备的基本要素？

这门课程共6+1个教学单元，下面哪个不是本课程的内容（）

6.宏观课程微观组织指的是，把课程的宏观理论与方法凝聚到单位课时教学活动之中，设计与组织好单位课时的翻转课堂活动。