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教学中要突破难点,教学难点会因学生而异

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第1题

教学中要突破难点,教学难点会因学生而异
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第2题

3、复习教学的设计中教师确定教学的重点和难点的观念正确的是

A.教学重点应促进学科核心素养的形成

B.教学难点的确定基于教师的教学体验和经验

C.教学重点不一定是难点,难点一定是重点

D.教学难点指知识层面学生不易理解的内容

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第3题

说课不光要说清教学的重点、难点,还有确定重点、难点的依据、理由及解决重点,突破难点的措施、方法。
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第4题

在确定教学目标之后,教学设计还应以教学目标为指南,进一步分析学习内容,确定教学重点,在分析学习者特征的基础上,确定教学难点,确保教学能突破难点,讲清重点,进而顺利实现教学目标。()
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第5题

教师可以根据课程标准的要求和教学的经验确定教学重难点,不需要考虑学生的实际情况
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第6题

教师可以根据课程标准的要求和教学的经验确定教学重难点,不需要考虑学生的实际情况。
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第7题

8、中学化学教学中的难点与重点的关系是:

A.难点一定是教学的重点

B.难点不一定是教学的重点

C.难点是固定不变的,重点是随时变化的

D.难点一定不是教学的重点

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第8题

中学化学教学中的难点与重点的关系是:

A.难点一定是教学的重点

B.难点不一定是教学的重点

C.难点是固定不变的,重点是随时变化的

D.难点一定不是教学的重点

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第9题

判断题 在确定教学目标之后,教学设计还应以教学目标为指南,进一步分析学习内容,确定教学重点,在分析学习者特征的基础上,确定教学难点,确保教学能突破难点,讲清重点,进而顺利实现教学目标。()

A.Y.是

B.N.否

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第10题

判断题: 在确定教学目标之后,教学设计还应以教学目标为指南,进一步分析学习内容,确定教学重点,在分析学习者特征的基础上,确定教学难点,确保教学能突破难点,讲清重点,进而顺利实现教学目标。()

A.Y.是

B.N.否

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第11题

教学重点一定是难点,教学难点一定也是教学重点。
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