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[主观题]

6.小学儿童通常采用的记忆策略有 、组织和精加工策略,其中精加工策略要到小学高年级以后才能出现。

答案
复述;组织;背诵
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第1题

2.下面哪种记忆策略,到了小学高年级才出现?()。 A 复述 B组织 C 精加工 D 归类

A.A 复述

B.B组织

C.C 精加工

D.D 归类

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第2题

小学1-3年级儿童能够使用的记忆策略有()。

A.复述

B.组织

C.精加工

D.元认知策略

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第3题

儿童在理解了一首诗歌的意义以后,要背诵它,最适合的记忆策略是()。

A.复述加试背诵策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.朗读策略

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第4题

儿童最早获得的记忆策略是精加工。
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第5题

儿童记忆策略是不断发展的,下面说法正确的有

A.大约5岁,儿童开始会有意识的使用复述策略

B.12岁儿童会使用成组聚类复述

C.9、10岁儿童会使用有意义的分类策略

D.精加工策略需要在青春期才会出现

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第6题

青少年主要使用的记忆策略不包括()。

A.复述策略

B.精加工策略

C.归类策略

D.特征定位策略

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第7题

在学完一篇逻辑结构严密的课文后,勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆,这种学习方法属于()。

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

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第8题

某同学在阅读课文时,对其中重要内容作划线标记,运用的是学习的()。

A.组织策略

B.复述策略

C.元认知策略

D.精加工策略

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第9题

认知策略的具体方法包括

A.监控策略

B.A. 复述策略

C.精加工策略

D.组织策略

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第10题

学习策略的认知策略有()

A.元认知策略

B.复述策略

C.精加工策略

D.组织策略

E.资源管理策略

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第11题

5、张三要外出购物,需要买的有盐、葡萄、蒜、苹果、胡萝卜、橘子、胡椒、豌豆、辣椒粉、姜,他把它们归在“水果”“蔬菜”“作料”的概念下,再分门别类地记忆,这里他采用的学习策略是()。

A.组织策略

B.复述策略

C.精加工策略

D.联想策略

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