题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
判断题 教学目标中的行为动词，用以描述学习后学生应形成的行为，必须具有可观察和可测量的属性。（）
A.Y.是
B.N.否
答案
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A.Y.是
B.N.否
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第2题
单选题 教学设计的程序是（） ① 制定教学程序计划，包括教学的各个环节的具体实施以及个环节之间的过渡方式等 ② 分析教学任务、确定教学目标，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标 ③ 评定学生学习，包括考虑如何对学生进行形成性和终结性评价等 ④ 分析学生特征，包括他们原有知识水平、技能和学习动机、状态以及班级特点等 ⑤ 选择教学策略和教学媒体，包括考虑用什么方式和方法向学生呈现教材，提供学习指导等 A①②④⑤③ B④②⑤①③ C③①⑤④② D②④①⑤③
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第5题
以下对“引导学生投入学习过程”这一教学行为说法不正确的是
A.这一教学行为致力于增加学生学习课程内容的时间
B.这一教学行为表明，教师花在教授某个知识点的时间越长，学生实际投入学习的时间一定更多
C.这一教学行为需要教师对学生学习更主动地加以关注
D.这一教学行为需要教师及时实施必要的干预
第8题
下列关于生物学教学的描述正确的是
A.生物学是一门自然科学，在教授这门课时，要把生物课作为一门自然课程来对待。
B.生物教学中要体现科学的本质和特征。
C.生物教学中需要讲授、演示等手段向学生传授科学内容，但不需要学生经历科学的过程。
D.生物教学中，应开展探究性学习，逐渐取消其他学习方式。
E.生物教学中应重观察实验，以学生亲自观察实验获得知识为主。
第9题
作业： 选自己所上课程的一个单元，完成以学生中心的教学设计单。 要求： （1）下载附件，使用课程团队提供的模板； （2）三种教学设计单，选其中一种完成即可； （3）没有上课的学员可自定一门课的一个教学单元； （4）教学单元是指一个完整的教学内容，根据实际情况，可以是教材上的一章，也可以是若干章； （5）请转成PDF提交； （6）作业为匿名互评，作业的文件名以及作业的内容，请不要出现自己所在学校、院系及姓名。 评分标准： （1）内容完整：按照课程所学内容进行填写，无遗漏（0-1分） （2）目标清晰：教学目标能够实现，且符合教学内容的特点，使用了布鲁姆教育目标分类法，认知过程维度6个层次每一层中的行为动词来描述，目标清晰可测量（0-2分） （3）教学过程与方法得当：教与学活动中所采用的方法能够实现每一个目标（0-2分） （4）评价有效：学生学习效果评价能够和目标、教学过程与方法一一对应（0-1分）
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