更多“通过学习支架,学生可以“模仿”“体验”“实践”和“内化”支架…”相关的问题
第1题
从多视点、多方向、大范围,多途径去寻找解决方法的思维形式是指收敛思维。
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第2题
调查探究类作业不仅聚焦学生的语言表达的准确性,而且关注学生数据收集、处理和分析素养,以及运用辅助工具(如折线图、柱状图、调查问卷)等能力。它提供了学生充分体验和感受生活的学习环境,培养了学生乐于实践的意识和习惯,切实提高学生解决问题的能力。
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第3题
在大量生产箱体时,采用两个支架引导镗杆,提高了机械加工效率,通常加工尺寸精度的获得方法为()。
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第4题
模仿式实验教学的一般步骤和方法是:教师对每一步骤提出要求;学生模仿教师的示范动作进行操作;教师加强检查和讲评;学生主动地做实验和要求学生熟练、快速地操作。
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第5题
按零件的结构一般可分为轴类、盘套类、支架箱体类、板块类和特殊类。
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第6题
教育与教学的总的目的在于形成学生一定的、完整的活动类型和相应的活动能力,以保证学生的个性获得完整的发展。
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第7题
思维品质的三级水平对应着必修、选择性必修和选修,衡量一个学生在任何学习阶段的思维品质。
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第8题
文学家创作时,头脑中会浮现出他在长期生活体验中所积累的各种形象,此时他运用的是()。
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第9题
下面关于接受学习和发现学习的叙述,正确的是
A.在接受学习中,学习的内容是以定论的形式传授给学生的。对学生而言,学习不包括任何发现,只是把教学内容加以内化,结合到自己的认知结构中。###SXB###B.在发现学习中,学习的内容不是现成地给予学生,而是在内化之前,必须由他们自己去发现这些内容,因此发现学习必然是有意义的学习。###SXB###C.接受学习就是机械学习。###SXB###D.发现学习不是机械学习。
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第10题
思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。
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