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[单选题]

下列做法,有助于推动深入讨论的是:

A.在论坛不太活跃的时候,教师抛出一些利于讨论的问题。

B.根据学生的讨论,教师提出更高思维层次的问题。

C.当发现有跑题现象时,及时提醒学习者回归正题。

D.教师和助教积极参与讨论,尽可能回复所有帖子。

E.当学生针对一个问题讨论激烈的时候,教师和助教要及时解答。

F.提出一些封闭式问题让学生讨论,便于学生快速形成共识。

G.教师及时给出问题的正确答案,让学生围绕答案进行讨论。

答案
在论坛不太活跃的时候,教师抛出一些利于讨论的问题。;根据学生的讨论,教师提出更高思维层次的问题。;当发现有跑题现象时,及时提醒学习者回归正题。
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第1题

小班研讨中的“讨论班”模式通常由学生或教师提出问题,以学生讨论为主,教师把握讨论的方向,并适时给予补充和拓展。
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第2题

小班研讨中的“讨论班”模式通常由学生或教师提出问题,以学生讨论为主,教师把握讨论的方向,并适时给予补充和拓展。
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第3题

地理课堂讨论的特点:()。

A.地理课堂讨论的多向交往性

B.地理课堂讨论的“学生主体,教师主导”性

C.课堂讨论中的竞争与合作的并存性

D.区域性、生活性)

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第4题

地理课堂讨论的困境:()。

A.学生缺乏问题探究兴趣

B.教师缺乏问题设计能力

C.虚假探究

D.表面合作,耗时低效

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第5题

下列做法,有助于助教更好地开展工作的是

A.正式上课前,和教师交流工作内容,了解教师对自己工作的期待

B.和教师交流自己对课程内容的认识和理解,介绍自己擅长做的事情

C.提前了解课程大纲,系统了解课程的安排与要求

D.随堂听课,课堂上注意观察学生的学习状态和学习情况,课堂结束后和教师交流这些情况

E.了解学校、学院和课程的相关规定要求,清楚学生违反守则和规定时要怎么处理

F.和教师讨论商定课程评价要求,尤其是作业的评分要求,并和学生共同讨论明确评分要求

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第6题

教师需要思考是否留给学生足够多的沉默时间以供他们思考,并说明了沉默在讨论中的必要性。
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第7题

下列课程的教学设计中,符合项目式教学特征的是:

A.在讲解噪声污染这一话题时,教师要求学生在校园内发现并确定5类噪声来源,成立项目工作组调查这些问题,并针对每种噪声污染,设计技术上可行的解决方案

B.在讲解噪声污染这一话题时,教师组织学生听不同的声音,制作声音信号图表,讨论出那些刺耳噪声的一般特征

C.在讲解唐代建筑这一话题时,教师让学生搜集唐代建筑的资料(包括图片、文档等),课上讨论总结唐代建筑的主要特点

D.在讲解唐代建筑这一话题时,教师以“唐代建筑风格是怎样形成并影响世界的”为挑战问题,让学生围绕几项有争议的问题进行搜集资料和阐述,形成调查报告

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第8题

地理课堂讨论的准备:()。

A.保证大家提前并同等地获得相关资料

B.在模拟民主讨论时运运用讲授法

C.运用课堂关键事件调查问卷

D.让教师演示如何努力参与讨论

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第9题

“虚拟翻转课堂” 是指:学生先在课前进行自主学习,然后在通过课程论坛进行异步讨论。
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第10题

“虚拟翻转课堂” 是指:学生先在课前进行自主学习,然后在通过课程论坛进行异步讨论。
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