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[主观题]

内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力,学生在学习活动中得到满足。

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第1题

内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力,学生在学习活动中得到满足。
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第2题

学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越高。
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第3题

基于逆向教学设计,教学活动的设计有哪些要点?

A.学习活动应该不断地引导学生走向特定的结果,帮助学生为通过评测、完成目标做好准备

B.课程的教学时间和学习时间都是有限的,所以需要专注于高效且参与度高的学习活动

C.目标产出和评测方式是选择学习活动的参考依据,三者需要一致

D.实施教学活动而不是以学生的学习目标为中心

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第4题

“以学生为中心的学习”中的学习目标是围绕学科大概念,旨在培养21世纪核心能力,以及满足学生个性化学习需求而设定的。
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第5题

教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机。
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第6题

根据学习动机与学习活动的关系,可以分为直接动机和间接动机。
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第7题

学习指南包括课题名称、达成目标、学习方法建议、课堂学习形式预告四个子项。反映对学习主体的学习知情权的尊重,以及对学生完成学习任务、达成学习目标的指导,是单位课时教学活动中目标管理的开始。
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第8题

学目标是预期学生通过教学活动获得的 () A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果 D.知识技能

A.思维品质

B.学习内容

C.学习结果

D.知识技能

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