更多“第四、五单元学习后,设计一节健康教育活动。(请参见评分标准)”相关的问题
第1题
第四、五单元学习后,设计健康教育活动。(请参见评分标准)
点击查看答案
第2题
第三单元学习后,完善健康教育活动目标。(请参见评分标准)
点击查看答案
第3题
第二单元学习后,根据第一单元学习后所发现的学前儿童健康方面的存在问题,确立应形成的健康行为。(请参见评分标准)
点击查看答案
第4题
第一单元学习后,探索、发现并准确表述学前儿童健康方面的存在问题。(请参见评分标准)
点击查看答案
第5题
第六单元学习后,对所设计的幼儿园健康教育活动进行评析,要求能针对活动目标、活动准备、活动过程、活动可能的效果分别进行反思。如能尝试幼儿园健康教育教研则更好。
点击查看答案
第6题
第六单元学习后,对所设计的幼儿园健康教育活动进行评析,要求能针对活动目标、活动准备、活动过程、活动可能的效果分别进行反思。如能尝试幼儿园健康教育教研则更好。
点击查看答案
第7题
在“酶”一节的教学后,学生设计了一则加酶洗衣粉的广告,这一活动属于
A.拓展延伸
B.总结归纳
C.研究性学习
D.科学史教育
点击查看答案
第8题
3.在“酶的作用和本质”一节的教学后,学生设计了一则加酶洗衣粉广告,这一活动属于()
A.A扩展延伸
B.B总结归纳
C.C研究性学习
D.D科学史教育
点击查看答案
第9题
单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。
点击查看答案