教师专业发展规律中的内外互动规律体现了教师专业发展对内需要不断进行自我反思，对外需要广泛进行互动、交流，两者不可或缺。

教师专业发展规律中的教师主体性规律体现了教师在专业发展过程中要充分发挥自身主观能动性，积极、自发、主动地去提升自身专业素养。

2. 教师良好专业素质的养成，是一个长期的、持续、不断学习与探究的过程，受驱动于国家政策层面要求和教师主体的发展需求。可以通过专业引领、自我反思、同伴互助这三方面的基本路径来推动教师的专业发展。（）

教师是一个学习的专业，教师成长需要专业的学习。

教师专业发展主要指教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等专业素质不断完善和提升的过程，它是一个持续不断、贯穿教师生活始终的过程，包括教师的职前学习、入职实习和在职 。

专业教师的成长需要更加专业的学习。

1. 教师专业发展的路径有_______ A 和学生讨论 B 写教学笔记自我反思 C 学校领导关心 D 学校营造教学文化

进行电子书包教学应用，能在一定程度上促进教师的专业发展

1. 教师的专业发展是指教师个体的专业成长或教师内在专业发展结构不断更新、演进和丰富的过程。（）

“咨询师在胜任力范围内开展咨询实践，树立终身学习的意识，培养学术性和批判性的思维方式，不断促进专业的纵深发展。”体现了基础胜任力的哪一部分？

在《幼儿园教师专业标准（试行）》中，从（） 、专业知识和专业能力三个维度规定了幼儿园教师的专业素养。