题目内容 （请给出正确答案）
[主观题]

交际情境的创设往往可以增强学生的生活体验，激活学生的思维，是学生进行口语交际的条件和动力。因此，教师需精心创设交际情境。（）

答案
D诱发性原则是指教师在创设教学情境时，一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突，激起学生的积极思考。
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第1题

口语交际教学中，教师既应作为参与者参与交际对话，同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导。（）
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第2题

口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。（）
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第3题

一次口语交际教学过程通常按照“创设情境——明确任务——模拟交际——拓展延伸”的过程来进行设计。（）
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第4题

智力障碍学生的口语交际困难表现为（)和说话障碍。
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第5题

智力障碍学生的口语交际困难表现为（)和说话障碍。
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第6题

口语交际教学中要发挥学生的主体性，所以课堂上教师应听任学生自由说，随意说。（）
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第7题

交际写作法能够增强学生对写作技巧的完善。
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第8题

自述、复述、讲故事、解说等“独白类”的口语交际教学中不一定要让学生互动。（）
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第9题

在“活动化”设计中，教师为学生创设情境，将学生带入到活动中，而教师所创设的情境应当具有（）。

A.多样性

B.复杂性

C.真实性

D.深刻性

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第10题

在口语交际教学中，语音教学能够发展学生听辩语音和听理解的能力。
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