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第1题
思想品德课课程资源开发观包括()的课程资源观、开放的课程资源观以及发展的课程资源观。
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第2题
12. 为了更好地整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务,教师应树立()的课程资源观。
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第3题
填空(2分)教师应树立融合、开放、___________的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务。
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第4题
思想品德课课程资源的开发与利用应该以教学目标和内容为依据。
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第5题
6、课程资源的构成要素包括课程
A.思想资源
B.知识资源
C.经验资源与网络课程资源
D.人力资源和课程财物资源
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第7题
【填空题】课程改革正从学科中心课程观,走向 与 相融合的课程观。
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第8题
5、研学旅行课程资源调查的内容包括()。
A.资源背景条件调查
B.资源本体状况的调查
C.课程开发条件的调查
D.课程开发人员调查
E.课程师资调查
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第9题
在思想品德教学过程中,教师应树立的课程资源观是() A.自主、合作、探究 B.合作、共建、统一 C.融合、开放、发展 D.体验、感悟、践行
A.自主、合作、探究
B.体验、感悟、践行
C.合作、共建、统一
D.开放、发展
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第10题
7、从美术课程资源的层面分析其包括
A.国家美术课程资源
B.地方美术课程资源
C.学校美术课程资源
D.家庭美术资源
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第11题
根据载体不同,可以把课程资源划分为() A.校内课程资源与校外课程资源 B.教授化课程资源与学习化课程资源 C.条件性课程资源与素材性课程资源 D.文字性课程资源与非文字性课程资源 D
A.校内课程资源与校外课程资源
B.教授化课程资源与学习化课程资源
C.条件性课程资源与素材性课程资源
D.文字性课程资源与非文字性课程资源
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