教师备课不仅需要备教材，还需要准备儿童的经验，包括家庭经验和社区经验。

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学方法

A.加强教学的预见性和计划性

B.教学理念转化为教学行动

C.有利于教师把握教学的成功

D.教学目标的指向

E.教学经验的借鉴

A.个别化教育

B.整合教育

C.良好环境创设

D.语言示范

A.做的经验，观察的经验，抽象的经验

B.观察的经验，做的经验，抽象的经验

C.抽象的经验，做的经验，观察的经验

D.抽象的经验，观察的经验，做的经验

A.成熟

B.自然经验

C.社会经验

D.平衡化

A.学生

B.教材

C.教学方法

D.教学设备

A.视觉表象缺乏，较难形成完整的概念。

B.感性经验贫乏，影响抽象概括能力的发展。

C.由于感性经验的缺乏，判断推理易造成失误。

D.视觉障碍儿童抽象概括能力的发展不受视觉障碍的影响。

E.准确。