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[单选题]

1、说课,是介于备课之后,()之前的教学活动。

A.备课

B.授课

C.课后

D.反思

答案
授课
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第1题

3、说课与备课之间既有相同点也有不同点,在面向对象方面
A.备课不直接面对学生或教师;说课直接面对其它教师###SXB###B.备课是为了上课;说课是为了帮助教师学会反思###SXB###C.备课要写出教什么、怎样教;说课不仅要写出教什么、怎样教,还要从理论角度阐述为什么这样教###SXB###D.备课是教师个体独立进行的一种静态的教学研究行为,而说课是教师集体共同开展的一种动态的教学研究活动。在对教学问题的研究与反思方面,说课要比备课更深入、透彻、细致
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第2题

说课与备课上课一样,都属于教学活动
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第3题

以下说法正确的是

A.说课即备课

B.说课即授课

C.说课即磨课

D.说课即述课

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第4题

【单选题】说课作为一种客观存在的()教研形式。

A.独立备课

B.有组织备课

C.计划备课

D.集体备课

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第5题

信息化教学就是把技术融入教学的全过程(包括课前备课、课堂授课、课后评价等),创新学与教的方式,优化学习效果。
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第6题

1、教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括() A.对备课的反思 B.对课外辅导的反思 C.对教师反思意识的反思 D.对学业成绩的考核与评定的反思

A.对备课的反思

B.对课外辅导的反思

C.对教师反思意识的反思

D.对学业成绩的考核与评定的反思

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第7题

教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果,课时目标越明确、越具体,反映说课者的备课认识越充分,教法的设计安排越合理。
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第8题

根据备课把握的内容,可以把备课分为

A.课前备课

B.学期备课

C.课后备课

D.单元备课

E.课时备课

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第9题

1、本课程学习信息化教学能力的五项修炼的内容()

A.备课篇、制作篇、授课篇、评价篇、发展篇

B.备课篇、分析篇、授课篇、评价篇、发展篇

C.备课篇、制作篇、设计篇、评价篇、发展篇

D.预习篇、制作篇、授课篇、评价篇、发展篇

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第10题

教学目标是课时备课中所规划的课时结束时要实现的教学结果,课时目标越明确、越具体,反映说课者的备课认识越充分,教法的设计安排越合理。
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