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[主观题]

自主学习任务单的定义包括两个方面: 1.从教师视域看问题,自主学习任务单是教师设计的表单形式的指导学生自主学习的方案。这个视角的定义,突出的是“指导”。 2.从学生视域看问题,自主学习任务单是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。这个视角的定义,强调的是必须完成任务。

答案
学习指南;学习任务;学习困惑
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第1题

教师设计自主学习任务单,是为了指导学生学习。
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第2题

学习任务是自主学习任务单的主体部分。
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第3题

任务单中的插入对视频链接的二维码,辅助学生自主学习
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第4题

TMMC对于学生学习力有一个基本的判断(信念)是什么?

A.所有的孩子天生具有自主学习潜能

B.所有的孩子天生不具有自主学习潜能

C.孩子的自主学习潜能长大后出现的

D.孩子都不会自主学习

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第5题

2.儿童自主游戏与教师指导之间,并不是对立的,相反,他们是辩证统一的关系。
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第6题

TMMC对于学生学习力有一个基本的判断(信念)所有的孩子天生具有自主学习潜能。
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第7题

下列有关项目式教学的教学设计的表述,正确的是

A.项目式教学的教学设计起点是教师确定项目

B.针对一个教学目标和教学内容,教师可以提出多个备选项目,而后根据教学的实际情况进行选择

C.教师在课上讲知识,课下让学生完成项目作业,也可以看作是项目式教学

D.教师对项目的选择应该秉承这样的原则:大项目优于小项目,高度的学生自主优于有限的学生自主

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第8题

新课程改革倡导“自主、合作和探究学习”,指向“自主学习”的方式有() 。

A.独立学习

B.亲自体验

C.与人合作

D.分享学习

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第9题

学习指南包括课题名称、达成目标、学习方法建议、课堂学习形式预告四个子项。反映对学习主体的学习知情权的尊重,以及对学生完成学习任务、达成学习目标的指导,是单位课时教学活动中目标管理的开始。
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第10题

对“翻转课堂”的理解,以下选项表述错误的是_________。

A.在课堂上教师由主讲型转变为引导型

B.注重学生的自主学习与个性化学习

C.知识内化的过程必须放在课堂时间以外

D.颠覆了知识传授与知识内化的传统流程

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