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[主观题]

在一堂课中,为了全面发展学生的综合语言运用能力,可将阅读作为听力材料,听完让学生回答问题。()

答案
ABCD
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第1题

分钟作文是一种课堂即时评价方法,它的做法是:

A.让学生快速回答“在本次课中最难的问题是什么?”

B.让学生用一句话针对一个给定的话题回答“谁何时在哪里对谁如何做了什么,为什么”

C.课堂最后几分钟让学生回答“这堂课学到的最重要的是什么?”

D.让学生用自己的话向特定的听众讲述一堂课的一部分内容

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第2题

在高中英语语法教学中采用情境教学法,能够为学生创设真实的情境,让学生能够将语法应用到真实的情境中去,提高学生的语言应用能力,符合新课程改革的标准
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第3题

聋校学生的听力损失程度、语言基础和学习能力等方面存在着非常大的个体差异。因此,在《课程标准》的研制中,明确提出了“差异性教学”的课程理念。
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第4题

强调立德树人是教育的根本任务,就是要以培养人才为根本,促进德育、智育、体育、美育有机融合,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高学生综合素质,促进学生德智体美全面发展。
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第5题

教师在选择视听材料时既要考虑语言与情境的真实性,也要考虑学生当前的语言水平。语言地道的视听材料不一定适合学生当前的学习阶段。
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第6题

在初中英语教学的起始阶段,教师应根据学生已有的知识和能力,从语言知识、语言能力和学习策略等多方面为学生搭建学习支架。()
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第7题

在最新的高中英语课程标准中,对学生的语言能力方面增加了()的能力

A.听说

B.读写

C.看

D.语音

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第8题

英国布鲁内尔大学教授费舍尔提出的“口头的网球比赛”是指()。

A.教师提出问题,教师回答问题

B.教师提出问题,学生回答问题

C.学生提出问题,教师回答问题

D.学生提出问题,学生回答问题

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第9题

张老师在课堂提问后,总是有几个好学生抢着回答,而大多数同学都默不作声。张老师很想让全体同学都参与到主动学习中,又不愿挫伤好学生的积极性。对此情况,您觉得张老师可以尝试以下哪些做法?

A.采用手指信号法

B.采用苏格拉底问对法

C.在学生回答完后,让别的学生总结刚才学生的回答

D.让相邻的学生先私下讨论再当众回答

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