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第1题
一个刚满3岁的小女孩在玩积木游戏时，不管怎么改变形状，她都将她自己搭建的物品命名为同一个名字。这表明其想象的一个特点是（）。
A.想象过程完全没有目的
B.想象过程进行缓慢
C.想象与记忆的界限不明显
D.想象内容简单贫乏
第2题
4—5岁的儿童在行动之前不能说出想做什么，并且行动也不能够按照目的和计划进行。
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第3题
CQ的好处在，儿童时期是创造力思维开始萌芽的时期，他们不受客观限制，敢于大胆想象，从不同的游戏中，婴幼儿的想象力得到启发，创意不断的发挥出来。
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第4题
【单选题】2、幼儿在建构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）
A.运用材料的水平
B.确定游戏的主题水平
C.社会性发展水平
D.构建形式发展水平
第5题
幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的。
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第6题
5.合作游戏是一种有组织、有规则，甚至有首领的共同活动。它有明确的目的和合作，儿童在游戏中能为了共同的目标而分工合作，服从首领的指挥，按自己的角色去完成任务。
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第7题
组织在决定培训方式之前要综合考虑企业的实际情况，不能完全照搬照抄。没有最好的，只有合适自己的才是最好的。
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第8题
学派是现代西方心理学派中一个重要的派别，首先将游戏应用在了儿童心理问题的治疗当中。认为游戏是一个可供个人支配的自由天地，在游戏中儿童可以想干什么就干什么，想有什么就有什么，满足他们在现实生活中不能得到满足的想法。
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第9题
“我们来玩过家家吧”，这是儿童在游戏中的
A.伙伴间的交际性语言
B.角色间的交际性语言
C.自我为中心的想象语言
D.互补性语言
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