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[主观题]

2. 课程大纲是课程改革的关键环节，如何实施，开展实践才能通向改革目标。（）

答案

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第1题

通过19世纪末美国的中等教育改革方案，我们知道下列属于社会转型期的过渡性改革特征的有（）

A.承认课程分化，设置可选择的课程类型

B.选择有限，且强调公共课程的价值

C.支持务实的课程，强调科学课程

D.保留了大量学术课程

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第2题

本课程的内容包括两部分，分别是：

A.线上课程+线下混合

B.理论学习+课程实践

C.线上授课+线下实验

D.课堂讲授+小组讨论

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第3题

如何增强改革创新的能力本领？（）

A.掌握创新的理论知识

B.夯实创新基础

C.培养创新思维

D.投身创新实践

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第4题

结合疫情，谈谈你对生命的理解（10分）？对生命教育的理解（10分）？教育工作者应如何实践生命教育（10分）？学习该课程有何收获（10分）？对课程内容和形式有何意见或建议（10分）？（可任选四问进行回答）

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第5题

本课程只讲英语语音理论，不讲发音实践。

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第6题

在课程评估报告中关于教学评价部分，我们需要学生反馈对课程总体教学的评价，以及对课程组织、学生能力培养、师生互动、内容与评价、课堂实践等类别的评价。

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第7题

聋校课程设置的特点为（）。

A.和普通学校的教学内容与进度完全一致。

B.扩展补偿性内容

C.课程越多越好

D.实施课程变通或替代

E.以生活适应课程为主

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