行动研究为行动而研究，以解决实际问题为主要任务，为实践本身的改善而开展研究。

体育教师行动研究无须体育教师亲身参与教学实践反思，仅需以执行者身份实施研究者的课堂教学意图，以解决教学实际问题的教育研究方式。

体育教师行动研究无须体育教师亲身参与教学实践反思，仅需以执行者身份实施研究者的课堂教学意图，以解决教学实际问题的教育研究方式。

根据对“研究技术”的依赖程度，行动研究一般被分为科学的行动研究、实践的行动研究和批判的行动研究三种类型。

简述行动研究的基本过程

从学校体育教研活动的实践形态来看，基于教学能力提升和专门教学问题解决的体育课例研究、课题研讨、教师行动研究属于常规性学校体育教研。

证券投资学是一门以证券投资理论与客观实践为研究对象的学科。（）

在《行动研究-大班翻转课堂教学的教师角色转变》的视频中，我们知道了行动研究一般会进行两到三轮的“计划、行动、观察、反思”的过程，且每一轮都是对上一轮的重复。

行动研究的目的在于发展理论，普及应用。

在形成研究资料这一环节中，干预方式包括（）

可行性所解决的是研究的“最佳性”问题，而合适性所涉及的是研究的“可能性”问题。