5、教师专业发展是教师的专业理解、专业能力、专业情感、专业思维同步发展、走向成熟的历程。

5、教师专业发展是教师的专业理解、专业能力、专业情感、专业思维同步发展、走向成熟的历程。

教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。

全国教师专业标准为衡量教师的专业发展程度，规定了学科教师都必须要具备以下四项专业素质---专业知识、专业实践能力、专业品质和专业关系协调能力。

10、全国教师专业标准为衡量教师的专业发展程度，规定了学科教师都必须要具备以下四项专业素质---专业知识、专业实践能力、专业品质和专业关系协调能力。

教师培训现状影响教师的专业发展，教师专业发展是自变量。

教师专业发展内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。

教师专业发展内容包括专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度。